摘要：语言文字学习应遵循儿童语言发展和汉字本身的基本规律。在小学低年级字词教学中,尤其要注重情境的营造——用形象的语言描述情境,寻本溯源、根植文化语境,识读巧妙融合、还原文本语境,巧妙凭借课堂情境,用生动的情境把字词唤醒,让儿童在充满趣味的情境中充分体验读书识字的快乐,丰富儿童的心灵世界。

关键词：字词教学 情境 儿童 丰富心灵世界 

单位：溧阳市教师发展中心; 江苏常州210012