摘要：本文从新课标的要求阐述了教学设计的低结构实施过程中的教学评价问题、逻辑建构问题、模型建构问题、 “教、学、评”一体化问题,并从提升学生化学学科核心素养的角度提出了教学过程中的具体做法：教师要制定具体可行的教学目标,挖掘化学学科独特的价值,设计和开展多种探究活动,引导学生科学思维的发展,设计真实的情景问题,让学生在基于问题的解决中逐步发展核心素养.

关键词：高中化学 低结构实施 教学评价 模型建构 

单位：南京市溧水区第二高级中学; 江苏南京211200