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“为学”“为教”杂感

课程教学研究 2012年第11期

摘要:<正>新课程实施以来,探索有效的教学策略成为英语课堂教学的基本旨趣,广大教师为此进行了广泛而深入的教学探索,由此也引出了对诸多问题的思考,如课堂教学中教师与学生的关系问题,掌握知识与发展能力问题,结果性目标与过程性目标的达成问题,接受学习与探究发现学习的关系处理问题,等等。针对教学的问题可以从不同的角度去分析和回答。但是,在追求高效的课堂教学实践中,

关键词:课堂教学实践关注学生教师为学而教教学效果

单位:福建省厦门市英才小学

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课程教学研究

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