摘要：<正>小学数学课堂常常会出现有"温度"无"深度",虽然场面热闹、喧哗,但教学效果并不理想的现象。对此,我们可以试着渗透前瞻性、再创性、层次性、趣味性和延伸性,从通览同属内容,弄清彼此间的知识联系、预想学生的接受能力、可能会遇到的应用情况、课堂结构的合理性方面整合数学知识,预构课堂进程。从教学内容的编排与处理,总结环节上、学习方式上,通过科学加工、形

关键词：学习方式 引导学生 数学知识 教学内容 趣味性 

单位：广东省汕尾市城区香洲街道中心小学