摘要：心理学家布鲁纳提出的动作表征、肖像表征、符号表征理论对教学实践很有指导意义，在高中化学“原电池”教学中即可加以应用。通过动作表征促进学生从做中学，培养学生的科学探究能力；通过肖像表征促进学生从观察中学习，培养学生的抽象思维能力；通过符号表征促进学生从思考中学习，培养学生的推理能力。

关键词：动作表征 肖像表征 符号表征 教学 

单位：广东省深圳市宝安区教育科学研究培训中心