摘要：动手实践是新课程改革倡导的一种重要的学习方式。但在常态数学课堂教学中仍然存在许多低效甚至无效的动手实践活动现象,针对这些现象,本文提出创设现实情境、多种感官参与、思维活动参与、个性化探究发现等对策,以期提高动手实践的实效性,更好地促进学生思维的发展。

关键词：动手实践 思维 数学 

单位：福建省厦门市同安区第一实验小学