摘要：学生独立阅读文本时,往往会被其中的自己喜欢的角色吸引,从而带着这个角色＂参与＂文本内容的发展,真正＂浸入＂语言当中,进行真实的阅读。而阅读教学重在教师的指导,有的教师想当然,以为学生紧跟教师思维是最佳表现,却没有发现学生的阅读水平提高得非常缓慢,经常让学生的阅读角色错乱。课程标准提出＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行＂,＂阅读教学是学生、教师、教科书、文本之间对话的过程＂。

关键词：阅读教学 阅读水平 阅读文本 文本语言 语言文字 

单位：福建省漳平市双洋中心学校