摘要：针对课改以来政治课堂教学中存在的超越学科本身、过度地拓展内容以及过分追求形式上的华丽等问题,根据科学哲学把知识划分为事实性知识、概念性知识、方法性知识和价值性知识四个层面的理论,重建＂深度教学＂的政治课堂。为此,备课需挖掘教材知识的丰富内涵;上课需聚焦核心概念和主干知识;练习需以价值导向,能力立意,知识承载。

关键词：政治 知识层面 深度教学 

单位：广东省广州市黄埔区教育局教研室