摘要：高中阶段的学生文化积累影响着学生对文化现象的探究与表达。为了提升学生的文化素养,从文化生活的课程本质出发,其教学首先应沟通生活中的文化生活和作为课程模块的文化生活,其次应实现整体性教学和范例性教学的有机结合,最后要融汇情感教育,把握＂文化生活＂知识内蕴的善与美。

关键词：方法论 整体性教学 范例性教学 情感教育 

单位：广东省深圳市宝安中学