摘要：马扎诺提出的图示组织模式能有效整合知识,并体现知识整合的逻辑过程。借鉴图示组织模式,教师可设计叙述模式、时间序列模式、过程或因果模式、情节模式、概括和原理模式、概念模式六种框架式板书,从而有效重组教学内容,推动教与学方式的变革。

关键词：框架式板书 图示组织模式 知识整合 中学历史教学 

单位：浙江省杭州市江南实验学校