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绘本“深阅读”的教学探索

邹昭文 课程教学研究 2016年第09期

摘要:阅读是“一种从书面语言和符号中获得意义的社会行为、实践活动和心理过程,是读者与文本相互影响的过程”。绘本“深阅读”是指读者深入绘本情境,根据书中的图画、色彩、内容、创作方法、表现形式等,深刻思考,展开想象,领悟其内涵的阅读。

关键词:阅读教学探索社会行为心理过程实践活动

单位:广东省深圳市宝安区滨海小学

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