首页 > 期刊 > 课程教学研究 > 论中学地理教学的“供给侧改革” 【正文】
摘要:当前中学地理教学存在优质供给不足导致低效供给过剩的缺点。为了激发学生的有效需求,地理教学需要创造和增加优质供给,淘汰和化解低效供给,包括把知识传授优化为能力培养;增加供给方式的科学性与艺术性;改善供给环境;通过优质的课标、教材、考纲和高考试题引领供给侧改革。
关键词:地理教学 供给侧 有效需求
单位:甘肃省兰州市第一中学
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