摘要：微课视频的设计策略决定了视频的质量,直接影响学生自主学习的效果。基于科学概念建构的微课视频,采用编码概念图、组织先行者、概念形成等教学策略,帮助学生准确理解概念的内涵与外延,掌握探究科学问题的逻辑与方法,发展高阶思维。为日后解决现实生活中的相关问题,自主开展科学探究活动打下知识、技能和思维能力基础。

关键词：科学概念 微课视频 设计策略 视频设计 

单位：广东省广州市荔湾区詹天佑小学