摘要：学习从本质上来说是一种知识建构.学习时形成三种记忆的过程离不开对信息进行选择、组织和整合.促使教学结果从重视保持走向关注迁移,关键是要花力气将机械学习转变为意义学习.为此,需要独辟蹊径,稳妥而扎实地推进教学改革.

关键词：教育心理学 知识建构 学习类型 认知加工 教学结果 

单位：浙江大学教育学院，浙江杭州310028