摘要：本文基于对7门北京大学MOOC课程结课时的学生调查数据，分析了首批MOOCs课程的学生成分以及学生课程的评价。通过归类分析，本文确定了北大MOOCs课程学生的群体特点，以及课程的优点和存在的问题，为进一步改进质量提供了线索。

关键词：moocs 学生调查 课程评价 

单位：北京大学教育学院 北京100871 北京大学现代教育技术中心 北京100871 北京大学信息科学技术学院 北京100871