摘要：学习仪表盘作为以可视化为核心的学习分析工具,如何对其进行有效的信息设计至关重要。本研究聚焦学习仪表盘的使用场景,从更＂上位＂的研究视角,探索不同线索与数据可视化形式在学习仪表盘设计中的有效性。研究开发了系列高保真原型模拟交互环境,将36名被试随机分为三组进行眼动实验,完成信息留存度测试问卷、使用意向测试问卷以及认知负荷测试问卷。研究从三方面归纳了学习仪表盘信息设计的特点：一是通过自动捕获注意力产生控制性视觉导向,增加所在区域的注视时间和次数,从而提升学习者的信息留存度。线索的叠加会强化对注视时间、注视次数以及记忆的影响。二是数据可视化形式可以减少注视时间和注视次数、降低认知负荷并提升使用意向。不同数据可视化的叠加同样会产生强化效应。三是雷达图和散点图在呈现学习者多维度数值方面具备优势;相比折线图与直方图的组合,同类型的折线图组合更适合数据趋势的可视化呈现;簇状条形图比堆积条形图更适合作为个体数据比较的可视化形式。

关键词：学习仪表盘 信息设计 线索 可视化 眼动分析 

单位：江苏师范大学智慧教育学院; 江苏徐州221116; 北京师范大学教育学部教育技术学院; 北京100875; 北京师范大学信息科学与技术学院; 北京100875