摘要：学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程．学习者在一定情境中借助他人帮助．利用必要的学习资料．通过意义建构获取知识，掌握解决问题的程序和方法，完善认知结构．获得自身发展。强调学生是认知的主体，而不忽视教师的指导作用。教师要为学生创设良好的学习情境．提供多样化的信息来源。教师是意义建构的帮助者、促进者、支持者、引路人、评价者。学生应该认识到自己拥有解决问题的自主权，通过独立探究、合作学习等方式。努力成为知识的积极建构者，逐步提高自控能力，学会自主学习，为终身学习打下良好基础。
关键词：自主学习 教学模式 素质教育
单位：海原县三河中学; 宁夏海原755200
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