一所学校的教育愿景是对未来教育的期待和追求,是对学生发展的负责和努力,是对社会担当的良心和坚守。苏州市吴江汾湖高级中学以立德树人为总目标,从课堂、课程、课题的视角,选准项目,切实培育学生发展核心素养,擘画一所普通高中的新样本。
数学素养是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质,通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。作为一名数学教师如何理解“数学学科核心素养的六个主要方面”,以及如何在课堂教学中体现数学本质与数学思想才能让学生得到更有益的发展,这是我最近一直在思考和尝试做的事情。
初中生物学新课标的主旨是学生核心素养的养成。如果在备课、上课、组织活动等教学环节中,能够注重对学生核心素养的培养,那么,课堂教学一定会受学生欢迎的,也一定会收到较好的教学效果。因此,新课标下初中生物学教学要注重对学生核心素养的培养。
余华先生在《活着》中,用浅显的文字,平淡的话语书写了富贵悲惨的一生。为读者讲述一个与命运的互相感激、互相仇恨的关系。讲述虽然命运让人感到无奈与沉重,但是忍受苦难活着的勇气;讲述眼泪所具有的宽广;讲述感情的伟大和苦难的价值;讲述人活着的意义。余华先生教会人们在困苦中寻找希望,在苦难中寻找活着的价值与乐趣。人活着就要好好活着,活...
写作在高中语文中具有重要的作用,在进行写作能力的教学时,教师可以采用微写作的教学方式,利用微写作篇幅短、表达精的特点提高学生对写作的兴趣,加强对学生写作能力的培养。本文对高中微写作教学的现状进行了分析,发现微写作教学中存在的不足,并且提出有效的策略来提高高中微写作教学的水平和质量。
读《平凡的世界》,已经遗忘了的中国变迁历史又渐渐浮现在眼前。这是恢宏的巨著,是饱蘸着热情与爱在书写生活的历史长卷,那些贫穷与苦难,那些坚韧与顽强,从古至今都是中华民族最沉重的记忆,也是我们最值得骄傲的灵魂。
教育信息化是衡量一个地区教育发展水平的重要标志,要实现教育的现代化就必须先实现教育的信息化。河南省内乡县历来都很重视教育信息化工作,多年来的应用实践使得内乡县此项工作步入省市先进行列,也为内乡教育均衡发展和质量提升发挥了巨大助推作用。内乡县的实践探索在中西部欠发达地区中非常具有代表性,文章总结了近年来该县教育信息化工作的...
时代变化的同时,爱情观、婚姻观不同程度地改变。对于文学创作者来说,能够结合时代背景、利用日常素材进行作品创作,借此表达内心想法,并呈现不拘一格的写作方式。其中,简·奥斯汀创作的《傲慢与偏见》长篇小说围绕“爱情”“婚姻”等关键词进行阐述,作者通过介绍当时的世态人情来启发读者的婚恋观。
随着新课改的不断推进,培养学生的化学核心素养成为了现代初中化学教学的重要目标,所以,有关初中化学核心素养的研究一直是各位化学老师的重点话题,本文现从初中化学核心素养的实质内涵和培育路径入手,结合新课改的有关要求分析如何让核心素养在化学课堂教学中实现有效落地,以期能为各位化学教师提供教学参考和帮助。
在建筑模型课程中,设计思维是学生创作的源泉和核心。它贯穿学生设计构思、制作方法到作品呈现方式的始终。本文通过对常州市青少年活动中心建筑模型课程中存在问题的分析,结合笔者近几年的教学实践,尝试探讨在课堂中激发与培养学生设计思维的方法和具体措施。
对音乐的感悟、理解、表现和创造,是人类的一种基本素质和能力。音乐艺术与人类情感、审美、人文素养紧密联系在一起,培养学生的音乐学科核心素养,是音乐教育者最紧迫的工作。
在新课改的大背景之下,翻转课堂以新的教学理念,实践于高中化学课堂,转变了传统教学模式,盘活了课堂教学,为教与学的有效互动,提供了开放式的课堂空间。本文立足高中化学教学现状,从课前知识传递、课中知识内容两个维度,探究了翻转课堂下高中化学有效教学的构建策略。
新的学年,面临新课标、新教材、新高考。尽管新的高考方案仍在讨论之中,但2021年江苏高考语文使用全国卷已板上钉钉。那么,作为教学一线的教师,尤其是要面对2021届高考全国卷的2018级新高一的师生,目前应做出怎样的思考和行动呢?
本文通过对吴江乡镇初中学生的问卷调查,分析灾害知识学习的现状。以“台风灾害”主题学习为例,让学生认识台风灾害的形成原因、危害程度及应对措施,探讨初中地理灾害教育的学习路径。
化学实验教学是化学教学的重要组成部分,也是实现化学核心素养培养的重要途径。以生为本,搭建开放式实验教学空间,为有效实验教学创设提供有力保障。本文从探究式实验教学、问题情境式教学的创设,阐述了学生化学核心素养的培养策略,推进高中化学教学改革发展。
所谓历史学科核心素养,是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的价值观念、必备品格与关键能力。历史学科核心素养分解为五个方面:时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观、家国情怀。本文以2017年教育部审定人教版八年级上册第4课《洋务运动》为例,尝试让历史学科五大核心素养在初中历史课堂中渗透。在初中历史课堂培养学生关键能...
随着教学事业的发展,形成了诸多的教学模式,极大地丰富了课堂教学形式,其中,互动模式的应用就备受青睐,其在初中音乐教学实践当中有着良好的表现。能够营造愉快、轻松的课堂氛围,从而支持学生更为高效的学习。由此,本文就将初中音乐教学当中互动模式的构建作为研究对象,通过对其相关内容的明确,来为互动模式在初中音乐教学中的有效应用提供借鉴...
文学名著是结合古今中外文化思想的经典著作,使学生阅读文学名著,可以有效开阔学生的阅读视野、阅读能力,增长学生的见识及语文知识,使学生具有语文文学素养,还可以有效培养学生的情感。但是自制定名著阅读考察机制以来,我国中学生并没有阅读名著的正确习惯及方式,所以要求语文教师在名著阅读课堂上指导学生,使学生能够有效地进行名著阅读,提高...
新课改要求物理教学过程中落实核心素养,全面提升学生综合素养能力。物理教学可以提高学生对生活现象的认知,并利用科学思维与方法解决物理问题,促进学生物理综合能力的提升。文中以科学素养背景为切入点,分析物理课堂培养学生创新能力的措施,旨在全面落实核心素养要求,提升物理课堂教学质量与效率。
物理作为一门实验性较强的学科,基本上每节课老师都要设计实验来支撑教学。但是,繁多的器材和较长的耗时,往往会影响整堂课的效率。因此,如何让实验简约化引起了众多老师的共鸣。
本次研究的目的主要是为了探究小视频受大众欢迎的原因;分析不同年龄层对于小视频的看法;分析小视频的利与弊;适当提出一些改进方法,并对各个年龄层的人做了问卷调查。结果表明小视频软件不仅是一种消遣娱乐的方式,还有许多人认为可以学到某些技能,分享自己的生活。并且可以通过监管,制约转播途径及内容,促进小视频健康发展。
物理学科是自然基础科学,是基于观察与实验的科学,还是数据规律研究科学,涉及面广,从微观的原子世界到漫无边际的宇宙世界,如何把如此广泛的知识景象展现给学生,一直困扰着物理教师。智慧校园的搭建为解决该问题提供了很好的平台,学校智慧校园所建立的硬件及软件,实现了物理教学的“互联网+”模式。从假期学生观看微视频预学习,到课堂实录和作业...
体验式教学是基于人本主义提出的教学模式,它强调通过体验激发学生思考进而生成,重在让学生自我体验,自我感悟,自我提升,对于培养学生“乐学”情绪,提升学习效率有重要意义。笔者阐述了体验式教学的内涵,分析其对“乐学”的现实意义,结合政治教学实践,对如何实施体验式教学、提升学生乐学进行了探索。
以微信为载体的德育教育是新时期教育工作开展中的一种创新化教育发展形式,在其教育工作的开展规划中,全面的提升了初中德育教育开展水平。
初中体育教师要严格执行新课程标准,深入研究我们的教学对象学生,应用现代化教学手段拓展学生的视野,坚持以学生为主体,树立“健康第一”的思想意识,更新教学理念,综合运用多种教学方法,增强体育课堂教学的有效性,努力提升学生的综合素质。
初中生正处于青春期的叛逆阶段,如果加强情感导向做的不到位,很容易出现辍学、自杀、早恋、懒惰、撒谎等问题,阻碍了初中生正确价值观的形成,因此对初中生青春期家庭情感价值导向路径的探索是非常重要的。初中生的家庭生活占了很大一部分,如果家庭环境和氛围存在问题,对孩子的影响是非常长远的。除此之外,初中生心智还不够成熟,很容易被不良思想...
如何让学生喜欢文言文,提高阅读文言文的能力呢?文章从课堂导入、教学模式、拓展迁移三方面来探讨,试图让初中文言文教学赢在起点。
微视频可以有效提高初中信息技术的教学效果,本文针对初中信息技术教学中使用微视频进行了简要阐述,仅供参考。
利用中尺度区域开展学生地理空间觉察力的培养具有独特优势。地理教师要关注中尺度区域的选择和呈现,从“畅想→真实”让学生体验区域的空间位置,在“尺度变化”中拓宽空间认知,构建心理地图,叠加区域信息,引导空间认知归纳等是中尺度区域探究的有效途径。
传统的英语课堂往往是老师的一言堂,学生只是被动的聆听和接受,一节课下来,好多学生可能没有机会开口说一句英语。合作型同伴群组的构建让学生在自己的小群体里能有更多的机会体验和实践,英语课堂真正的“活”了,教师的教也变得轻松和有效。
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