摘要：已有文献大多笼统分析组织学习对创新绩效的影响,而细化分析企业不同学习行为对创新绩效影响的研究较少。本文分析了基于科学/经验的两种学习对创新绩效的影响以及环境动态性在其中的调节作用,并以我国230家制造企业为样本进行了实证检验。结果表明：（1）基于科学/经验的两种学习对创新绩效都有显著的正向影响;（2）科学/经验两种学习密切相关,交互促进企业的技术创新;（3）环境动态性对科学/经验学习与创新绩效之间的关系起调节作用。研究结论对我国企业提升自主创新能力和创新绩效有指导意义。

关键词：基于科学的学习 基于经验的学习 创新绩效 环境动态性 

单位：浙江理工大学经济管理学院 杭州浙江310018 清华大学经济管理学院 北京100084