天方亮，喜鹊叫喳喳，和煦荡漾，操扬跑步，芳草茵茵，习习晨风拂面来。 校园内，赏红枫银杏，楸木杜鹃，温泉漕溪，笔架圆宝，当年无酒情芳醇。
文学
作者：胡春蕾 期刊：《湖北教育·政务宣传》 2014年第01期
小雨,丝丝缕缕.渐渐地,雨下大了,砸在地上,溅起一朵朵水花.
文学作品
文学作品
《语文课程标准》在7－9年级的写作中要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”古今中外，能广泛流传的优秀的文学作品，必定有浓浓的真情。而现如今的中学生作文中，大话、...
才能 写作情感
《普通高中语文课程标准》对高中生的阅读鉴赏能力提出了这样的要求：“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类...
小说教学 笔法
总有些梦在我心底渲染着风景,那么美丽,那么安静,一丝一缕的恬静。相信这个世界有些情感很坚定,水墨唤醒记忆。水墨中国,梦中氤氲。
文学作品
1读懂文章,训练语感,增强对文章的理解力 对文学作品的鉴赏的第一步就是要对文学语言有感受力。每一篇文学作品都是由字、词、句、段落组成的，能将文章中的字、词、句读懂是鉴赏文学作品最基本的要求。因此，在阅读...
鉴赏能力
一、培养审美感受能力 文学作品是作者用来表达思想感情和审美观点的，语文课的审美教育也源于作品的语言，我们可以通过对作品语言的剖析，让学生感知语言的形象美、内涵美和思想美。也可以运用朗读，使学生的审美...
语文教学 学生体会 形象美
天穹似明镜，挑明了宫殿的灯 情意和羁绊点染着迷茫 大地之上，昭示了永恒的梦 城墙炽热而漫长
文学作品
杨乃武、小白菜冤案是清朝四大奇案之一，经文学作品以及研究文章的渲染宣传、层层探究，早已家喻户晓。但杨乃武在冤案平反之后，曾被押人迁善所“劳教”之事，却鲜为人知。1964年，杨乃武的女儿杨溶曾留下一份口述...
劳教 口述史料
专家；查无此人；人才；美女招亲
笑话
徜徉在黑山白水的深涧，沐浴着山风、雨雾，濯足奔泻的清泉，浮桥轻轻摇晃，栈道珠光点点……
文学作品
以焰火的姿态亲近你 浪漫之都释放快意符号 我和你在这里邂逅成一段神话 用你的剪影把大连时间播报 我用浪花扎成的花环 做成你节庆的礼帽
文学作品
作者：臧思佳 李小林 期刊：《东北之窗》 2014年第08期
无论怎样的调戏 都不能让她眨一下凝望的眼 她用树木长成长长短短的睫毛 过滤花香的侵扰
文学作品
是天上的星洒落在海中？ 是海里的星映亮了夜空？ 星海湾有多少双夜的眼。 闪烁着我们城市的繁荣。
文学作品
作者：宁明(诗) 王华(图) 期刊：《东北之窗》 2014年第04期
节日里的渔船都回到港湾 载回满舱活蹦乱跳的喜欢
文学
心情 假如在三年前提起你 我绝不会怅惘 假如三十年前提起你 我更不会奢望 西藏 那片神云游弋下的净土 那片经幡猎猎的星光之地 汽车还未启动 我仍端坐于这深情的南方 我异常冷静地知道 一直向南 就是通向你的方向。
文学作品
"归化法"即在翻译过程中将译文贴近原文,以方便目的语读者理解。本文拟通过分析,归纳出"归化法"在文学翻译中的应用方法,从而进一步指导翻译实践。
文学作品
我印象最深的是丁寺钟画婺源早春山间的一个瞬间。山雨欲来，大地被黑色笼罩着。所有沉浸其中的事物，像是要被饱含重量的沉郁压垮。看!一束光刺破乌云，照亮下面一块油菜田、田里的花开得正是烂漫。黑暗中的金色煞...
文学作品
作者： 期刊：《科学咨询·教育科研》 2014年第34期
《晓出净慈寺这林于方》杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
文学作品
作者：林逸 期刊：《科学咨询·教育科研》 2014年第52期
先知称自己来自未来，并说大地是个球。我本能地以为他是个疯子，他却说身处战国的我是不会明白的。后来，先知叫我跟随他的脚步云游，因为无事可做，我便同意和这老头闲逛些时日。本指望能四处寻乐，但他却认死理向...
文学作品
作者：黄维 期刊：《科学咨询·教育科研》 2014年第27期
朱自清在《荷塘月色》里开篇即说“这几天心里颇不宁静”，这种“腈绪”是十分激烈的。作为全篇的情感基调和整篇文章的“文眼”，它的作用不可忽略。既然是“文眼”，那么许多读者都会追问：“为什么作者心里颇不宁...
文学评论
1．杜甫 和饥饿一样普遍 他乡的夜晚准时来临 这是你的人生 你不会去想还有多少个这样的夜晚 你需要去完成
文学作品
文学作品之所以能打动人，往往是因为其中的一些形象或者是言语能让读者有特别的体悟，尤其是中国传统的文学作品，作者往往在作品中蕴含了丰富的精神内涵，只有真切的把握了作品的言外之意才能真正把握作品的精髓。
意味 细读 言外之意
