摘要：任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声,也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。兴趣牵引 下,学生的好奇心理、探究欲望逐渐衍生,迸发出基于知识问题上的创新思想。教师应关注课堂上学生的兴趣点,多主动与学 生沟通互动,了解学生的兴趣喜好,导入初中生感兴趣的相关元素,拓展生物的知识体系,并让学生感受到生物的奇妙多姿,另 外初中生物的教学中,教师应扭住课堂的角色定位,教师始终站在课堂的中央集中化的授课,通过板书与口头的描述形式阐 述生物的真理,学生只能接触到知识的基础部分,对生物的理解都是依从教师的解读,容易形成思维定势,制约学生的思维延 伸,教师应鼓励学生大胆的阐述自己的言论,从而构建兴致盎然的互动空间。
关键词：初中生物 教学 激发 学生学习 兴趣
单位：西藏山南市扎囊县中学; 西藏山南850800
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