摘要：教学评价是高校提高教学质量的重要措施之一，目前高校教学评价制度多以考核、奖惩为目的，侧重于鉴定性功能，没有充分发挥对教师专业发展提供支持和帮助的作用。本文从教学评价制度设计的层面，分析传统评价模式存在的局限性，提出了以促进教师专业发展为导向，在评价目标、评价标准、评价主体、评价方法、评价结果等方面实现五个转变的改革恿路。

关键词：高校教师 专业发展 教学评价 

单位：南京审计学院教务处; 江苏南京210029