摘要：我国高校教学评估已经历了20年时间，对各时期的评估进行分析研究具有重要意义。总体上看，以往的评估虽然取得了重要成效，但美中不足的是它外在于教学生活，由此导致针对性弱、指导性不强、形式重于内容、结果大于过程。面对新形势，新一轮教学评估进行顶层设计，构建了“五位一体”的评估制度，突出了评估工作的整体性、适应性、自主性和常态性，由此，实现了教学评估范式的转变，加速了向教学生活的回归。

关键词：高等学校 教学评估 制度设计 教学生活 

单位：教育部高等教育教学评估中心 北京100820