摘要：1999年，欧洲29国共同签署《博洛尼亚宣言》，标志着欧洲高等教育一体化即“博洛尼亚进程”的开始。德国作为《博洛尼亚宣言》第一批签署国，十多年来努力朝着这一目标迈进。本文通过对照《博洛尼亚宣言》所设立的目标（学位与学制改革、学分转换体系、促进学生流动、提高就业能力等），分析德国实施“博洛尼亚进程”的最新进展，并试图从多视角探索该进程对德国高等教育产生的影响。

关键词：博洛尼亚进程 德国 高等教育 

单位：上海交通大学高等教育研究院 上海200240