摘要：英国课程社会学者麦克·杨近年提出了＂强有力的知识＂的思想和三种未来的知识与课程模型。本文在对其提出的背景进行分析的基础上,深入剖析＂强有力的知识＂和未来学校模型的内涵,并阐发该理论对知识观的发展、社会公正的研究和教育实践的指导方面的意义,同时也指出其留待进一步思考的问题。

关键词：强有力的知识 知识与控制 未来三 基于知识的课程 社会公平 

单位：浙江师范大学地理与环境科学学院 浙江金华321004 清华大学教育研究院 北京100084 伦敦大学教育学院 英国伦敦