摘要：农村学校面临的风险问题已引起社会的广泛关注。本研究根据在农村地区的实地调查,描述和分析了学校与之所在的社区对于风险问题的取向、行动与互动。借助于风险社会学理论,研究发现学校与社区对于风险的判定与承担有不同的立场和解释,处于＂有组织的不负责任＂的困局中;在风险的管理与控制方面,学校教育的唯技术和物质化倾向,以及圈养与封闭的消极保护举措,与社区的＂报＂与＂偿＂逻辑产生冲突,造成了二者的区隔与对峙,并产生了权力的博弈。

关键词：风险 农村学校 社区发展 

单位：北京师范大学教育管理学院 北京100875