摘要：20世纪教育中的国家主义思想,经历了从模糊到创造,从草创到丰富的输入与生产过程。出于应对国际竞争的现实需要,国家主义教育学培育以＂国家＂之名的新＂精神联系＂,引导＂国家至上＂的价值意向。国家主义教育的具体策略包括选择能够表达联合意义的概念;专注于刻画共同情绪与意识的国家想象;将国家作为最高的社会单位,国家建构体现了全体国人渴望平等的诉求。教育中的国家主义是＂解放的国家主义＂和＂自由的国家主义＂的综合,不同于驯化教育。

关键词：国家主义教育学 价值意向 解放的国家主义 自由的国家主义 

单位：北京师范大学教育学部; 北京100875