摘要：目的 观察PBL（Problem-Based learning）即“以问题为基础”的教学模式在口腔修复实习教学中的应用情况。方法以2002级口腔班70名学生为研究对象，分为实验组和对照组，分别用PBL教学法和传统教学法进行教学。结果实验组操作考核成绩明显优于对照组，对学生进行问卷调查也表明PBL教学法有助于提高学习兴趣、培养自学能力、增强合作精神。结论PBL教学法在口腔修复实习教学中的应用培养了学生的自学能力、协作能力和创造力，促进了学生评判性思维的发展。

关键词：pbl教学法 以问题为基础 口腔修复 实习教学 

单位：肇庆医学高等专科学校口腔科; 广东肇庆526020; 肇庆医学高等专科学校附属医院口腔科; 广东肇庆526020