摘要：目的了解产前教育对产妇妊娠结局及心理的影响。方法按随机自愿原则选取2012年5月—2013年6月接受产前教育的300例孕妇作为观察组、未接受产前教育的100例孕妇作为对照组，分析两组产妇妊娠结局及心理状态。产前教育包括孕妇学校活动、助产士门诊一对一服务及营养门诊指导。观察两组产妇剖宫产率、侧切数率、疼痛评分、巨大儿出生率、低体重儿出生率、新生儿窒息率等指标。计量资料采用t检验，计数资料采用，检验，P〈0．05为差异有统计学意义。结果观察组剖宫产率为42．33％，低于对照组的55．00％，差异有统计学意义（χ^2=4．85，P〈0．05）；观察组疼痛评分为（8．38±0．41）分，明显低于对照组的（9．31±0．54）分，两组比较差异有统计学意义（t=18．063，P〈0．05）；观察组产妇产后2h及42d的焦虑、抑郁程度评分分别为（40．00±4．03）、（39．70±6．88）、（40．20±3．58）、（35．40±2．87）分，对照组分别为（54．1±4．79）、（48．20±2．69）、（54．80±1．68）、（51．90±1．96）分，两组比较差异均有统计学意义（t=28．86、12．04、39．34、53．46，均P〈0．05）。结论产前教育对产妇的妊娠结局及心理状态起着积极的推动作用，有利于降低剖宫产率及侧切率，值得推广。

关键词：产前教育 妊娠结局 剖宫产率 焦虑 抑郁 

单位：沧州市人民医院妇产科 河北061000