首页 > 期刊 > 生物学教学 > 以“减数分裂中的染色体行为”为例谈情节型情境主线的创设 【正文】
摘要：本文以“减数分裂中的染色体行为”一节的复习课设计为例,设计具有一定连续性的情节型情境作为贯穿一课堂教学的发展主线,激发学生的学习兴趣,发展学生的认知及思维品质。
关键词：情节型情境主线 知识建构 思维发展 减数分裂 染色体行为
单位：浙江省江山中学; 江山324100
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