《生物学教学》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、稿件作者简介中如有通讯作者，请注明×××为通讯作者。
Ⅱ、如果论文是科研项目成果，应在首页脚注中注明。脚注应全文连续编号。
Ⅲ、文题力求简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题以不超过20个汉字为宜，须附英文文题。
Ⅳ、注意引用近两年国内外的最新文献。本刊采用顺序编码制标注参考文献，文献序号按出现先后排序，并在文中相应处标出。
Ⅴ、文稿需附加中、英文摘要和关键词。中文摘要一般不超过400 字，关键词5～8 个，中、英文需对应。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 华东师范大学 | 481 | 生物学；教学；植物；教育；课程 |
| 福建师范大学 | 178 | 生物学；细胞；高考；试题；高中生 |
| 南京师范大学 | 125 | 生物学；教学；高中生；高中生物；... |
| 华南师范大学 | 81 | 生物学；教学；高中生；高中生物；... |
| 北京师范大学 | 77 | 生物学；教学；高中生；高中生物；... |
| 上海师范大学 | 75 | 教学；生物学；实验教学；高中生；... |
| 河南师范大学 | 69 | 生物学；细胞；基因；高中生；高中... |
| 河北师范大学 | 65 | 生物学；教学；思维；生物学教学；... |
| 陕西师范大学 | 65 | 生物学；高中生；高中生物；高中生... |
| 华中师范大学 | 62 | 生物学；教学；高中生；高中生物；... |
杂志往期论文摘录展示
用问题串深化“渗透作用”概念的探究式教学
运用论证式教学策略培养学生的科学思维
例谈“三导三疑”在初中生物学课堂中的应用
创设教学情境,促生物学有效课堂形成
基于科学思维发展的高中生物学选修课程的开发与实施
利用表观遗传学事实,提升生物学学科核心素养
扑克牌在高中生物学教学中的妙用
基于新课程标准的“基因在染色体上”一节的教学设计与实施
“观察叶片的结构”一节的教学设计
基于实验探究的“生物催化剂--酶”的教学设计
