首页 > 期刊 > 生物学通报 > 生物学教师如何“活用”新教材 【正文】
摘要:在新课程实施中,面对全新的实验教材,如何把握课程精髓,设计教学活动?如何活用教材,从课程计划的执行者向课程的设计者转变?如何变“教教材”为“用教材”,真正实现教材功能的转变等,是许多教师感到十分困惑的问题。笔者在教学研究中发现.教师要“活用”教材,应该经历“适应教材腰→改进教材腰→整合运用教材”3个阶段。
关键词:生物学教师 新教材 课程计划 实验教材 教学活动
单位:桂林市教育科学研究所; 广西桂林541001
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