摘要：伴随着高中新课程的推进，我们面临一个共同的困惑，那就是学生活动的广泛性与授课时数的有限性之间的矛盾。新课程要求我们设置情境，让学生自己去体验去探究，但是课时的限制和学生多科学习的压力又不允许我们占用学生过多的时间。为了解决这个矛盾，提高政治课的课堂教学效率，北京十四中的李江凌老师利用研究性学习的开展对此问题进行了有意义的探索。

关键词：择业观 研究性学习 学生活动 课例 课堂教学效率 

单位：北京教育学院宣武分院