历史唯物主义作为研究社会发展一般规律的科学的世界观与方法论，必然要揭示“是什么力量在推动着人类社会的发展”。《生活与哲学》教材在阐述这一问题的时候，引用了恩格斯关于社会发展进程的一段经典论述：“历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志相互冲突中生产出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它...
2008年12月18日，总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上发表重要讲话指出，在改革开放30年的创造性实践中，我们经过艰辛探索，积累了宝贵经验，概括起来说，就是党的十七大阐明的“十个结合”。这“十个结合”是围绕我们这样一个十几亿人口的发展中大国如何摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义来总结和概括的，高屋建瓴，
在刚刚过去的2008年，我国也毫无例外地受到了美国金融危机冲击，其影响不可低估。从国内情况看，我国经济减速势头超出预料。不少人认为经济下行压力加大已成经济运行的主要矛盾，经济衰退已成定局，必须做好面对最坏形势的准备。一时间，“过冬论”和“衰退论”盛行其道。其实，彩虹总在风雨之后，今天的危机往往孕育着明天的繁荣。越是在当前...
随着新课程提倡让学生动起来、让课堂活起来的课改理念深入人心，课堂教学发生了许多可喜的变化。师生互动方式在课堂教学中得到广泛运用，凸显学生在教学中的主体地位。但在互动过程中，有些互动多少还停留在形式上的热热闹闹，注重的是师生外显行为表现，而没有真正激发学生深层次思维和触及学生内心深处的情感。因此，我们有必要深入研究课堂...
新课程标准为政治课的教学确立了新的三维目标，即：知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。与旧课程标准相比，情感态度价值观目标是一大亮点，而如何落实，怎样落实却往往是被我们所忽略的问题。心理学研究表明：人生成功20％归于智力因素，而20％决定于非智力因素，情感又在非智力因素中起着基础性的动力调节作用。在教学实践中，笔者逐渐...
高中思想政治课程标准提出“整合多种课堂资源”和“互动开放、合作探究的学习方式”，以及三维目标的实现，这是科学的理念，也为我们提供了衡量一节好的政治课的标准。新课程下的政治课堂是真实的，因而也应是朴素的、高效的。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，朴素的政治课堂不必去刻意追求形式的华丽与新颖，不雕琢修饰，不矫情造作；朴素的政治...
著名教育家陶行知在《活的教育》中深刻揭示了教育的三种类型：死的教育；不死不活的教育；活的教育。他极力地批判死的教育，倡导活的教育，主张把不死不活的教育变为活的教育。教育不在于采用强迫的方法让学生死记硬背知识点，而在于用引导的办法为学生创设符合他们天性的情境，让他们愉快而自由地完成对知识的学习和理解。普通高中思想政治课...
2007年9月，笔者代表宁波市参加浙江省高中思想政治优质课教学评比，最终获得浙江省一等奖，并在2008年11月参加全国优质课教学评比，获二等奖。在准备参赛的几个月时间里，我埋头于《文化生活》的课堂，一遍遍设计、施教、修改，深深领悟到，只有形神兼备，才能让文化真正沁润课堂。
《思想品德》新课程充分体现了新课程的基本理念和要求，特别是呈现方式令人耳目一新，它以活动型、问题型、案例型呈现方式，倡导以“主动、探究、合作”为主要特征的学习方式。在教学中，就要顺应新课程、新教材的要求，努力转变观念，从根本上促进学生学习方式的转变。
信息反馈是课堂教学过程中一个很重要的环节，是强化和调控教学目标的重要手段，为及时调整学习的重点、难点和进度提供一个参照标准。如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机，迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息，实施最切合实际的教学方案，就会取得显著的教学效果。
一、引入乡土素材的必要性和重要性 《中等职业学校德育大纲》在“总则”中明确要求“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置”，提出了“中等职业学校德育应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。
“有效生成”一方面强调教学的过程性，突出教学个性化构建的成分，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式；另一方面强调“课堂也不能完全是师生的即兴创造，凡事都有‘度’，重要的是和谐、融合、自然”。那么，在实施有效生成教学的过程中，教师应扮演怎样的角色呢？
中国社会的转型所带来的社会公共生活空间的扩大，对原有的以血缘宗亲为基础建立起来的社会秩序提出了挑战。公共生活领域所建构起来的公共规则和社会的制度性安排已成为整个社会成员平等、友爱、互助和谐发展的必要保证。中学思想品德课的开设旨在培养青少年高尚的思想道德觉悟、顽强的意志品质、良好的行为习惯、强烈的社会责任感和社会的公德...
新学期开学时，每个学生都有雄心壮志，但随着时间的推移，学习困难的增多而慢慢减弱。这时，班主任要及时提醒学生，告诉学生他们惟一能做的就是坚持。为此，我给同学们讲述了加拿大前总理让·克雷蒂安的故事。
每一位教师都有这样的经验：同一个教学内容，在甲班上起来，学生生龙活虎、热情洋溢，课堂气氛活跃；而在乙班上，学生却恹恹欲睡，任你教师巧舌如簧，学生的积极性总是调动不起来，参与率不高，课堂总是阴沉沉的。这样的课，教师上得身心疲惫，学生听得枯燥无味。
作业可以说是伴随学生学习生活的伙伴，传统的作业大部分是教师或者教材提供的，与生活的联系不紧密，作业的形式也比较单一。学生完成作业往往比较封闭，不强调合作，教师对作业的评价也是比较片面的。面对这一现状，我尝试了如下做法：即让学生自己给自己布置作业，根据所学的知识自问自答，老师批阅和学生互阅相互结合，对一些有独到见解的、...
在和学生一起学习“感受大自然之美”一课时，我让学生在课前以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌等。上课时，学生在小组内交流自己搜集到的资料，感受大自然之美，各小组的资料在全班展示。
一、教学目标：1、知识目标：通过教学使学生能初步运用所学知识，联系当前国家为应对金融危机而采取的扩大内需和实施积极财政政策的情况，说明财政的巨大作用。
伴随着高中新课程的推进，我们面临一个共同的困惑，那就是学生活动的广泛性与授课时数的有限性之间的矛盾。新课程要求我们设置情境，让学生自己去体验去探究，但是课时的限制和学生多科学习的压力又不允许我们占用学生过多的时间。为了解决这个矛盾，提高政治课的课堂教学效率，北京十四中的李江凌老师利用研究性学习的开展对此问题进行了有意...
人教版高中《生活与哲学》第三单元第七课第一框——唯物辩证法的联系观：世界是普遍联系的。
愚蠢的骆驼 一个阿拉伯人问一只骆驼：“你喜欢背着大件货物还是背着小件货物走路？”骆驼振振有辞地说：“大的重，小的轻，物品当然是背小件的了!”
注意事项：1．本试卷共四大题，满分100分，考试时间90分钟。 2．开卷考试，可查阅书籍，但应独立答题，禁止讨论、交流资料等行为。
【考点回顾】国民收入经过复杂的分配过程，其按最终用途，分为积累和消费。消费包括公共消费和个人消费。
2003年2月，美国纽约的卡耐基集团和公民学习与参与信息研究中心（CIRCLE）联合了对美国K-12年级公民教育的一个重要报告《学校公民教育使命》CMS，报告指出美国学校的公民使命正渐渐失去影响力，实在需要重新得力，再次上路。本文旨在分析美国学校公民教育的主要内容及其实施状况。
教育是心灵的事业，做教师本该是一个幸福的职业。孟子在《孟子·尽心》篇中有这样一段话：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”其中第三乐是君子传道、育人所获得的快乐，即能得到天下的优秀人才并对他们进行教育，从而使君子之道遍传天下，造福社会...
中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于坚决制止公款出国（境）旅游的通知》。
在“五一”国际劳动节来临之际，我崇敬之情油然而生，常常奏响劳动的主旋律，这是时代的最强音。《国际歌》唱得好：“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。一切归劳动者所有，哪能容得寄生虫!”
一、科学记忆，提高学习效率 案例：进入初三总复习以来，学习的内容越来越多，知识的综合性越来越大。面对这种情况，初三（1）班小华同学不敢有丝毫怠慢。可是最近他总是发现有许多知识记不牢，这让他很着急，不知道如何是好。
有这样一个故事：朋友去远方，把他在山中的庭院给我留守。朋友是个勤快人，院子里总是打扫得干干净净。而我却很懒，那些破土而出的草芽我从不去拔。初春时，在院子左侧的石凳旁冒出了几簇绿绿的芽尖，我以为是汪汪狗或芨芨草呢，也没有去理会。暮夏时，那草开花了，一位研究植物的朋友说：这是兰花的一个稀有品种——腊兰，许多人穷尽一生都很...
2008年9月就在全国人民为北京成功举办奥运会而欢欣鼓舞之时，“三鹿奶粉”事件却让人震惊。这一事件，不但影响极其恶劣，后果极其严重，而且给国人抹了黑。在这次事件中，我们损失的不仅仅是财产、身体的健康、生命的安全，而且是生存必备的条件——诚信。因为失去了诚信，三鹿集团在短短的几个月内就因资不抵债而宣布破产，重蹈冠生园之覆辙...
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