摘要：任何课堂都是预设与生成的有机统一。在新课程理念下，学生是鲜活的主体，课堂是生成的系统，教学过程是师生共同的生命历程。生成性是新课堂教学的根本属性。传统课堂把处理好预设外的情况，看成是一种教育智慧；而新课程则把对生成的处理，当成彰显课堂生命活力的常态要求。生成是动态的、多变的，也是复杂的、多样的。许多积极的、智慧的、创新的生成，经过教师的精心引导和匠心打造，演绎成了课堂上的“不曾预约的精彩”。

关键词：课堂教学 新课程理念 教育智慧 生命历程 教学过程 

单位：江苏省睢宁县李集中学