首页 > 期刊 > 思想政治课教学 > “矛盾普遍性与特殊性的关系”教学设计 【正文】
摘要:一、指导思想 建构主义学习理论认为,教师创设教学情境,为学生进行自主性学习架设一个合适的平台,同时,学生根据已有的生活经验和知识充分挖掘潜在的教学资源,扩大自身认知空间,通过主动探索、自主学习和合作学习,可以形成新的意义建构,最终实现以情境和问题为平台,师生共同体验成长。
关键词:普遍性与特殊性 教学设计 建构主义学习理论 创设教学情境 矛盾
单位:广西省南宁市一中
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