摘要：粗浅的提问必然导致课堂平淡无奇，气氛沉闷。如何让一样的课堂，一样的学生，一样的内容借助提问演绎出不一样的教学效果。笔者结合上述课堂提问存在的问题和自己的教学实践，认为可从精问、追问、反问、虚问、巧问和互问设计中，让师生共同体验由“问”带来的快乐。

关键词：课堂提问 教学效果 教学实践 共同体 学生 

单位：浙江省桐乡第一中学