阳春三月，春寒料峭的神州大地涌动着许多暖人心脾的消息。一个似乎久违的名字，重新回到人们的视野，成为街头巷尾热议的话题、网站论坛讨论的焦点，更在社会上吹起了清新之风。这个名字就是——雷锋。
思想品德课教学在课堂上会经常遇到学生不同意教师所讲授的观点的情况。有的教师为了避免与学生在课堂上正面冲突，尽量回避学生提出的问题或减少学生发表自己观点的机会，导致正确的价值观得不到学生的认可，无法达到教育的效果。
中国素称礼仪之邦，知书达礼是传统社会对教育活动之目的和教养人生之特质的基本预期。礼对传统中国而言，绝非单纯的典礼仪式或社会规范，而是一种独特的文明生活样式。礼奠立了古代中国的核心价值体系和公共生活秩序，由此构成中国传统教养生活的根基，形成以德性养成和社会教化为本，以中和之道和参赞化育为生活理想的华夏民族文化性格。
人类的文化与文明，是以符号和仪式作为表征得以传承的，它的核心内涵是生活价值系统，而其主要呈现方式则是符号象征形式。文化符号既包括语言符号又包括非语言符号，它承载着文化的信息和意义，是文化创造和传承的载体。虽然文化符号在民族与国家中往往基于某种宗教、美学、艺术和哲学等目的，但它可以通过与之符号相对应的某些抽象意义，实现...
教科书的研制理念是指导教科书研制编写的基本指导思想，反映的是教科书编制者的课程观和教材观，是一种价值取向，即教科书的编制者期望通过对该教科书的学习，使学习者的身心发生什么样的变化。这是一种区别于微观课程目标的宏观课程理想。思想政治课教科书的研制者和使用者要对教科书的研制理念有明确的认识和理解。
2011年12月28日，教育部印发了包括思想品德学科在内的义务教育课程标准（2011年版），新课程标准将于2012年秋季开始实行。深入贯彻实施新课标是当前以及今后一段时间广大中小学教师和教研工作者的重要任务。
2009年出台的《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》对民族团结教育这样定义：“民族团结教育是对公民进行以爱国主义教育为核心内容的学习民族理论、掌握民族政策、普及民族团结常识、树立民族团结意识、履行维护民族团结义务、增强维护民族团结责任的教育。”
对话是指主体双方从各自的理解出发，以语言为中介，以交往、沟通、意义为实践旨趣，促进主体双方取得更大视界融合的一种交往活动。课堂教学中，真正的对话表现为师生双方的“敞开”和“接纳”，能够带来双方经验的增长和精神的变化。而实现这样的对话，仅有语言不是够的。
新课程改革提出“教师即课程”的理念，积极呼唤广大教师从教教材到用教材教的行动变革，但是受传统观念的影响和教学行为的惯性，在课堂教学实践的过程中还与新课程理念存在较大的差距。本研究小组就是针对现行政治课教材需要教师积极建设教学内容，以有力突出教学目标的特点，从课堂教学内容有效组织的角度，探索现教材的处理，总结可推广的策...
随着基础教育课程改革的推进，各地积极实施新课改，到处呈现出美丽的课改风景。但由于对新课程新理念理解不准确、领会不到位，或由于缺乏必要的经验和能力，我们的教学行为常常出现偏差，课堂教学多了许多好看的形式却忽视了最宝贵的东西——“有效”。
学案导学课堂教学模式正在如火如荼地开展，成为课改潮流。课前自主学习、课上合作展示、课后检测巩固等环节能有效地引领学生充分发挥其主体作用。然而，这一模式在实施过程中也会出现种种问题：学生接触模式之初兴趣较高，时间一长便感厌倦；教师简单分配展示任务，学生则应付了事；课上展示差强人意，课后落实不尽理想。
粗浅的提问必然导致课堂平淡无奇，气氛沉闷。如何让一样的课堂，一样的学生，一样的内容借助提问演绎出不一样的教学效果。笔者结合上述课堂提问存在的问题和自己的教学实践，认为可从精问、追问、反问、虚问、巧问和互问设计中，让师生共同体验由“问”带来的快乐。
一、移动互联时代的教育面临的新形势最近20年互联网的内容已经发生了巨大的变化，当前互联网的移动化开启了互联网与现实生活的无缝对接，可以说移动互联时代已经到来。据国家互联网信息办公室统计数据，到2012年1月止，中国手机上网用户约3．5亿人，微博注册用户已超3亿人。
叶圣陶曾说：“教的目的是最终达到不需要教。”意思是说在课堂教学中应注重培养学生分析问题、解决问题的能力，同时还要重视学生的独特经验及个性品质，致力于引导学生对学习的理解、学习策略的优化上。问题教学法有利于培养学生的各方面能力，本文我们主要探讨问题教学法在思想政治课教学中的应用。
某城街头巷尾到处粘贴着“打架的成本”的宣传画，内容如下：打架直接成本：5至10天治安拘留＋500元至1000元罚款＋数百元、数千元甚至数万元的医疗费及其他费用。打架附加成本=心情不爽、情绪低落郁闷＋名誉形象受损＋正常生活秩序受到影响＋身心健康受到损害＋家人朋友担忧受累＋工作学习生活等可能蒙受更大损失。
新课改下的《生活与哲学》模块作为高中阶段政治必修模块的第四个部分，较之旧版哲学教材，其生活气息更浓厚又不失哲学的思辨性特点。然而，现在的高中哲学课程普遍存在着生活味过浓，哲学味不足，哲学课堂过于“生活化”和“庸俗化”的现象，以及将哲学知识通过其他模块知识来加以理解，混淆了哲学与经济生活、文化生活等模块之间的界限，以及...
思想政治课是学校对学生进行育德的一个重要平台，加强思想政治课教学的德育渗透，是新时期学校德育工作的内在要求。真实数据作为统计研究的成果，具有精准、严密、直观等特点，能最直接、最明了的阐述相关事实，是思政课教学最具说服力的佐证材料。在高一必修模块《经济生活》教学中，引入真实数据，能让学生贴近生活，了解社会的真实情况，从...
记忆在学习中的地位和作用，古今中外先哲们早已经给我们明确的答案。中国的大教育家思想家孔子也有所表述“温故而知新，可以为师矣。”英国的大哲学家也说过“一切知识的获得都是记忆。记忆是一切智力活动的基础。”千百年来，人类依靠记忆积累经验，凭借记忆得到的能力征服大自然，到达理想的彼岸。
平时教学中，许多老师都要求学生能够备一本练习本，然后将所做的错题整理在这个本子上，这就是所说的“错题集”。实践证明，整理错题并督促学生反思错题能够培养学生良好的学习态度和习惯，使学生强化易混易错知识点，弥补疏漏问题，有效地提高学习成绩。受学生“错题集”的启示，我在教学中建立了自己的“错题库”。
枕头和人的脑袋紧靠在一起，却不知道脑袋在想什么，不知道脑袋在做什么梦。因此，有教育专家将不了解学生的老师称为“枕头老师”。“枕头老师”虽然天天和学生在一起，却只看到学生表面的情况，不了解、不掌握孩子们为心的真实想法，工作起来往往不能做到有的改矢、对症下药、未雨绸缪防患于未然，常常是出了什么问题后才火急火燎地去补救，手...
在《生活与哲学》的教与学实践中，有个颇让教师和学生感到棘手的问题是：如何甄别“主次要矛盾与矛盾的主次要方面”这两个原理在实际运用中的互混。经过二十多年的教学实践的总结和反思，笔者逐步摸索出解决这对问题互混的方法：从“把主体”、“寻对立面”、“抓关键词”以及“辨方法论”四个方面进行甄别。
一、教学内容人教版九年级第九课第2框题“艰苦奋斗开拓创新”。二、教学目标知识目标：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，艰苦奋斗集中表现为创业精神，理解大力倡导和弘扬艰苦创业精神的原因。
一、指导思想与理论依据依据普通高中“思想政治程标准”的要求，教学要让学生在经历自主学习以及系统学习基础上，把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动——体验——表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，有效地提高学生理解、认同、...
一、教学内容：苏人版初中思想品德九年级第9课第二框。二、内容分析：三、第二框“广泛的民主权利”，主要阐述了我国公民享有政治权利的种类，主要包括：选举权和被选举权、政治自由权（言论、出版、集会、结社、游行、示威）、监督权（批评建议权，申诉、控告、检举权），还指出了政治权利的广泛性和真实性的特点。
海门是全国新教育改革实验区之一，构筑理想课堂是新教育实验三大项目之一，理想课堂以有效教学为基础，发掘知识魅力为核心，追求知识、生活、生命的深刻共鸣，力求让学生在课堂上感受到求知的愉悦与幸福。对于我们思想品德教师来说，构筑洋溢情感的智慧课堂是我们追求的理想，这就要求我们精心创设教学情境，激活学生思维，拨动学生心灵，促进...
在初中思想品德课堂教学中，就要确立正确的理念，以学生发展为本，关注学生的成长，转变观念。之所以提出以美育德，其中一个主要原因在于思品课的说教形式的效果越来越被人们所质疑，注入式的灌输方式亟需改进，因此想通过借助其它的途径来改善它的德育效果。
在教师的日常政治课教学中经常会遇到一些学科概念。如何处理学科概念，不同教师有不同的理解，会采取不同的方法。有的教师认为，高考不单纯考查概念，因此，不需要花费更多的精力讲解概念，可以一带而过。有的教师认为，概念是理解核心知识的钥匙，应该花费更多的时间给学生进行深刻的分析。有的教师认为，平时教学概念应该认真分析概念，但高...
福建省新课程改革启动后进行了三次高考，总的来说考试在继承了以往高考的许多优点基础上每年都有许多新的变化。我们只有分析新高考中的变与不变，不断与时俱进，才能指导教学工作取得佳绩。
一年一度的中考在即，老师又开始进行中考复习教学，如何使复习教学事半功倍，我认为应该以课标为“纲”、以考试说明为“据”、以教材为“本”、以近年的中考试题和当年的样卷为“标底”，洞穿这几者的内涵，将他们有机的串连起来理解和把握，联系学科外知识，联系现实生活进行教学和命题。
从教30年来，我在“坎坷”的路上一步一个脚印，踏出的是前行的轨迹；一时一段记忆，缀成的是教育的征程。基础教育最根本的价值是育人。作为一个中学教师，在“静心教书、潜心育人”的平凡岗位上追求着教育的永恒价值。
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