摘要：随着基础教育课程改革的推进，各地积极实施新课改，到处呈现出美丽的课改风景。但由于对新课程新理念理解不准确、领会不到位，或由于缺乏必要的经验和能力，我们的教学行为常常出现偏差，课堂教学多了许多好看的形式却忽视了最宝贵的东西——“有效”。

关键词：对症下药 基础教育课程改革 教学行为 课堂教学 新课程 

单位：江苏省盐城市南洋中学