首页 > 期刊 > 思想政治课教学 > 言之有理语之有意——教材资源的教学意义 【正文】
摘要:新课程改革以来,融合、开放、发展的课程资源观渐人人心。广大教师能够根据教学目标的需要,不断开发、加工和利用有益于教育教学活动的课程资源,使之为促进学生品德发展服务。然而,部分教师没有领会课标精神,为追新求异,一味否定教材资源的价值,甚至对教材中的“二三言两语”资源弃若敝屣,一定程度上造成了教材资源的浪费。
关键词:教材资源 教学意义 课程资源观 理语 教育教学活动
单位:山东省滕州市教育局教研室
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