摘要：高中思想政治教材较多地呈现了图片、表格、漫画等形式的“非连续性文本”，它们与教材内容相互补充，在学生学科知识的获得、能力的培养和情感态度价值观的升华上，都发挥着独特的作用。高中政治教师在教学中应尊重教材，理解“非连续性文本”对教师、学生以及课程的重要性，并重视对“非连续性文本”合理、有效、灵活地使用，从而提高教学实效性。

关键词：原因 策略 

单位：浙江省台州市第一中学