摘要：马斯洛的需要层次理论认为，每个人都有被尊重的需要，被认可的渴望。传统的教学理念、教学方法都是在教师预设的范围内完成，教师努力地准备好所教内容，按照设计的教学思路来讲。虽然教师非常关注自己所讲知识的深度和广度，然而学生的课堂回应率并不高，教师自身成就感和自我认同感也不高。

关键词：课堂 需要层次理论 自我认同感 教学理念 教学方法 

单位：山东省泗水县第二中学