摘要：基于核心素养，教师应积极组织班级德育活动，将“核心素养”培养目标实践化、具体化，探索适合本校、本班学生特色的“班本课程”，让其成为教师聚焦核心素养的关键抓手。本文提出核心素养理念下的“班本课程”构建路径及评价标准：基于智慧，构建思辨化载体；基于情趣，构建主题化活动；基于美感，构建多元化空间；基于发展，构建合理、科学、动态的评价体系。

关键词：核心素养 班本课程 路径 评价 

单位：江苏省苏州市草桥中学