摘要：行为作业是对课程实施活动化、生活化的有益探索，相对于传统的文本作业而言，它促进了知识与生活的勾连，更具有文本之上的生活关照，对于知识的创生、学生核心素养的培植以及学科教学品位的提升都具有积极意义。然而，受到各种主客观因素的制约，行为作业的实施成效尚待加强。为此，需要对行为作业做出更加准确的学术理解和更具操作性的实践解读。具体而言，就是要赋予行为作业更多的行动意义，使其成为学生个体的自适应行为和社会交往行动，在实践层面上坚持学习者自主。

关键词：行为作业 行动 个体社会化 学科教学 

单位：江苏省南京市教育科学研究所