摘要：现行高中思想政治课教材可读性强，但教学过程中倘若一味顺着书本编写的体例讲解，则易陷入“照本宣科”式乏味教学的泥潭，不一定能收到很好的课堂效果。倘若教学中善用逆向设问激发学生积极思维，使知识教学过程成为学生发现问题、探究问题的认识活动过程，在活动中增强思维能力和学习能力，这对学生培养探究意识，发展学生思维能力有着重要意义。

关键词：逆向 思想政治课教材 教学过程 学生培养 提问 

单位：浙江省磐安中学