摘要：人文素质培养的终极目标在于对学生人格的塑造、能力的培养、素质的养成。同时人文素质培养有其自身的逻辑，需要经过人文知识、人文品格、人文形态三个阶段，而这三个阶段之间转化的介质即是直接经验。因此，活动是学生人文素质培养的根本途径，个体通过活动不断改组自身的直接经验而提升人文素质。中学生人文素质培养的途径应以活动为导向，课内坚持教学活动化，课外开展丰富多彩的实践活动。

关键词：活动 直接经验 人文素质 

单位：天津大学教育学院