摘要：统编《道德与法治》九年级上册教材即将首次使用。从道德的知识分类角度看，在区分道德知识、关于道德的知识和有助于道德的知识的基础上，促进学生道德知识的习得；从教材要素构成角度看，建议要在结构中把握正文逻辑，充分发挥情境的功能和作用，正确处理正文和情境的关系；从学习方式角度看，建议在用好教材栏目的基础上培育学科阅读能力、学科思维能力、学科表达能力、道德情感能力、学科实践能力、政治信念能力等学科关键能力。

关键词：道德的知识分类 教材要素构成 学习方式 学科关键能力 

单位：江苏省常州市教育科学研究院