摘要：在传统的教学观念中,许多教师对于教材的概念重视程度不够,只是进行浅表式学习;或者是苦于没有科学分析概念的方法,无法培育学科核心素养,将知识化为德行,导致教学效果大打折扣。对此,可以尝试从自主分析概念、多维展示习题、科学拓展知识、课后巩固提升四个方面科学地开发教材概念资源,进行深度学习,培养学生核心素养。

关键词：概念 深度学习 核心素养 

单位：福建省福安市第三中学