摘要：对现阶段高校图书馆新生入馆教育培训时间紧、培训师资严重不足、新生重视不够及缺乏有效评估和后续教育等方面存在的问题进行分析,提出了基于导生制的混合式培训模式,即以导生为主体,集＂培训、体验、在线测试、成效评估＂于一体,线上自学线下培训体验有机结合的多元化、全方位的新生入馆教育模式,并在理论的指导下进行了试点实践,收效明显。

关键词：导生制 混合式 高校图书馆 新生入馆教育 

单位：湖州师范学院图书馆 浙江湖州313000