摘要：通过对在校大学生的调研,发现不同层次学生的信息需求、信息处理能力和信息获取渠道有很大不同,参与科学研究和创新的机会也不完全相同,但对科研创新能力培养的需求都很迫切。信息利用对科研创新能力的培养具有举足轻重的作用,由此,需要针对不同层次学生提出不同的信息素养教育模式和内容,让学生对信息利用有系统思考和灵活运用的能力,以达到进一步提高科学研究和创新思维能力的目的。

关键词：信息素养教育 科研创新能力 课程体系 课程内容模型 

单位：同济大学图书馆 上海200092